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“一训两成三观四理五育”大学生思想政治教育工作体系
2017-05-27 17:57  

   2016年12月7日-8日全国高校思想政治工作会议在京召开,2017年3月24日省委省政府召开了全省高校思想政治工作会议。为更好地贯彻落实全国和河南省高校思政政治工作会议精神,经过整合我院先前思想政治教育的有关做法,经进一步概括,将我院学生思想政治教育工作思路和模式拟概括为“一训两成三观四理五育” 大学生思想政治教育工作体系。
   一、我院学生思想政治教育工作的指导思想与工作目标
   以全国和河南省高校思想政治工作会议内容为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本,以理想信念教育为核心,以社会主义核心价值观为引领,以“一训两成三观四理五育”为载体,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,树立我院学生思政政治工作特色,把我们的学生培养成“志向高远、身心健康、品行端正、人格健全的科学精神与人文情怀并重,民族精神与时代情怀相融的,懂生活爱生命有内涵的经贸人”,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
   二、“一训两成三观四理五育”大学生思想政治教育工作体系的内容
   在“一训两成三观四理五育”大学生思想政治教育工作体系中“一训”是理念,“两成”是重点,“三观”是目标,“四理”是载体,“五育”是模式。具体内容和实施载体如下:
   “一训”是指校训,抓手是校训主题教育活动。我院校训是“砺志、敬业、致能、乐群”,校训的四个方面既是联合国教科文组织对大学生四个学会的典型对照(学会做人、学会做事、学会学习、学会共处),同时也是我院学生工作理念、学院精神、校风、学风、教风的体现。校训和四个学会是目标导引,也是我院学生工作“严管厚爱 养成教育”基本理念之基础,是我院精神“脚踏实地 追求卓越”之体现,是校风“明德日新 知行合一”的基本要求,是学风“求是 力行”的体现,是教风“笃学 至善”的要求。这些方面是我院思想政治教育的工作理念与指导思想,是我院思政工作“立德树人”的目标和导向,也是我院思政工作模式的原则与遵循。  

   “两成”是指成人和成事。知时势、知学习、知益友、知历练,才能成事;知畏惧、知进退、知羞耻、知艰难,方能成人。通过“两成”教育使大学生能够在思想上深化和人格修炼中成人,在行为上成熟和为人处事中成事。以“六自(自我管理、自我教育、自我服务、自我监督、自我发展、自我实现)”为抓手促学生自立自强自尊自爱自律自省自行自成;以人文素养培育与测评体系和人力资源培育与测评体系为抓手促学生职业素养的全面提升。
   “三观”是指人生观、世界观和价值观。以“红网 红微 红课”三红网络教育平台和职业生涯规划教育为抓手促正确人生观的树立;以读书笔记撰写、评比、交流为抓手促正确世界观的形成;以“双百工程”的落实为抓手培育和践行社会主义核心价值观。  

   “四理”是指生理、心理、伦理和法理。通过“四理”教育使学生掌握生命科学,具有健康心理,养成责任伦理,学会法理保护,感悟人生哲理。“生理”重在促进学生身体健康,“心理”重在培养学生心理健康,“伦理”重在培养学生弘扬传统文化,“法理”重在培养学生强化规则意识。这“四理”与我们编撰的四个导航的侧重点一致,《安全导航》侧重生理,《制度导航》侧重法理,《成长导航》侧重心理,《人生导航》侧重伦理。同时,“生理”教育的抓手是体育锻炼和安全教育,“心理”教育的抓手是心理健康运动会和日常心理咨询,“伦理”教育的抓手是弘扬传统文化和良好习惯养成教育,“法理”教育的抓手是严管厚爱的日常管理和法制宣传教育。
   “五育”是指教学育人、管理育人、服务育人、实践育人和文化育人,这五个方面也可以成为“五位一体”的育人模式。旨在全面提高学生的科学文化素质、思想道德品质、职业发展潜能、动手操作能力和人文精神培育。“教学育人”的抓手是课堂笔记与学风培育,“管理育人”的抓手是荣誉积分管理系统与管理信息化,“服务育人”的抓手是标准化公寓和标准化食堂创建活动,“实践育人”的抓手是“四个基地”建设(爱国主义教育基地、志愿服务实践基地、基层党建交流基地和学干素质拓展基地),“文化育人”的抓手是组织文化、校园文化和特色文化建设系统。 

   三、“一训两成三观四理五育”大学生思想政治教育工作体系的科学基点  

   “一训”主题教育的科学基点:校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,它既是一个学校办学理念、治校精神的反映,也是校园文化建设的重要内容,是一所学校教风、学风、校风的集中表现,体现大学文化精神的核心内容。《辞海》的解释是:“学校为训育之便利,选若干德育条目制成匾额,悬见于校中公见之地,是为校训。其目的在于使个人随时注意而实践之。”加强“校训”主题教育是传承学院灵魂,弘扬学院教育理念和人文精神,激励和劝勉在校学生,即使是离开学校多年的人也要将校训时刻铭记在心。

   “两成”教育的科学基点:以学生和社会人的全面发展为中心,使学生在思想上保持乐观开朗、积极进取、敢于实践、善于总结、勇于开拓、甘于平淡的成熟心态,使学生在为人处事中能够审时度势、综合权衡、友善交往、热情助人、潜心学习、学以致用,使学生在人格上经世练达、忍辱负重、知荣明耻、弃恶扬善、不畏艰险、卧薪尝胆,以达到使学生思想上成熟、行为上成事、内涵上成人为立体衡量标准。
   “三观”教育的科学基点:坚定理想信念,培育和践行社会主义核心价值观,强化意识形态教育,维护校园安全稳定,培养一种学生对生命的感知,并由此衍生出义理、衍生出荣辱、衍生出一种高尚的情操。
   “四理”教育的科学基点:生理和心理教育关注的是个体的内在生命,伦理和法理教育关注人的社会性生命,其中一个人的生理是个体生命的物质基础;心理是这个人所表现出来的最终支撑,一切功业都是从这里成长出来的,一切光芒都是从这里放射出来的。影响着心理与法理的行为。因此一个鼎立起来的人首先要有健康的心理和健全的人格,我们的人格教育就从这里出发。
   “五育”育人模式的科学基点:实施“教学育人、管理育人、服务育人、实践育人和文化育人”的“五位一体”的育人模式,在“教学育人”方面,学院不断优化培养方案,使新的培养方案更加贴近学生实际需求,更能满足学校职业化人才培养要求和服务地方经济发展的需要;在“管理育人”方面,把管理作为一种手段,更作为一种理念,学院坚持“严管厚爱”工作理念,注重养成教育,不断创新工作载体,寓管理于教育之中,突出学生的个性需求,突出学生在不同阶段的不同需求,引领青年学子综合素质的全面提升;在“服务育人”方面,学院不断强化服务意识,不断提高服务水平,在构建学生生活、学习、就业服务体系上下功夫,为学生成长成才提供保障;在“实践育人”方面,着力培养学生的实践动手能力和创新能力,充分发挥“三个课堂”作用,落实“两个一百”工作制度,逐渐探索出一条实践创新育人的新途径;在“文化育人”方面,良好的校园环境和系统化的组织文化有利于学生健康情感的熏陶和培养、有利于文化知识的渗透和传播、有利于学生道德价值观的形成和提升。“五位一体”的育人模式旨在全面提高学生的科学文化素质、思想道德品质、职业发展潜能、动手操作能力和人文精神培育,引领青年学生全面成长成才,逐步实现学生工作的工程化、品牌化、系列化和精品化,形成了以思想教育为先导、以成长服务和素质拓展为支撑、以校园文化建设为基础、以促进就业创业为核心的学生工作新模式,满足了学生成长成才的实际需求,为服务地方经济建设和社会发展培养素质优良的合格人才。
   四、“一训两成三观四理五育”大学生思想政治教育工作体系的工作要求
   (一)强化组织:“一训两成三观四理五育”大学生思想政治教育工作体系是一项系统工程,需要一个强有力的组织体系,需要学生处和院团委起到枢纽的协调作用,需要职能部门的支持,需要各二级学院的配合,全局一盘棋才能实现大学生思想政治驾驭工作体系的立体化和深入化。所有相关人员要高度重视,严谨组织,不脱节,不缺位,尽职尽责完成各项工作。
   (二)强化落实:执行就是落实,落实才是硬道理。计划不等于落实,目标不等于未来现实。要注重工作过程中的每一个细节,关注细节,追求完美,把工作项目和内在追求落实在每一个可分解、可执行的项目中,保证工作任务不落空。
   (三)强化宣传:教育的作用在于渗透,渗透的渠道在于引领,引领的载体在于宣传。把教育目标、教育方式、教育实施情况等方面宣传到每一名学生,使立体化的氛围抵达每个学生的心灵。
   (四)注重实效:在关注过程的落实中,更要务求实效。教育的目的在引导,引导的目的在实现。良好的教育初衷能否激起学生心灵的涟漪,需要务实工作、需要艺术方法,更需要以效果来装点。要把参与学生和我们工作对象的受教育程度、成长发展程度作为我们工作成效衡量的标准去推进、去评价、去革新。
   生命本身是道德的,所有的道德的自律也都是由个体的生命层面着手,不能偏离。德育立的是魂,靠说教或者管理,是很难进入灵魂层面的,不进入灵魂层面就说不上是德育。学生只有懂得提升生命的价值,学会维护生命的尊严,提升生命的质量,才能实现生命的价值;只有学会欣赏和热爱自己的生命,才能学会对他人生命的尊重。让我们携起手来,为所有经贸学子的人格完善与素养提升目标不懈进取,用经贸学子的灿烂笑容装点美丽经贸、文明经贸、和谐经贸。
                                                                           河南经贸职业学院党委学工部
                                                                               二〇一七年四月十日  

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